七年级人教版语文下册《最后一课》教案设计

　　阿尔丰斯·都德的短篇小说《最后一课》，写的是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地（在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主，德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权），普鲁士占领后禁教法语，改教德语，爱国的法国师生上了最后一堂法语课，今天呢，小编就为大家推荐七年级人教版语文下册《最后一课》教案设计，希望能帮到大家哦~

　　分析小弗朗士的性格特点，感受法国人民在之际的强烈的爱国情感，体会心理活动描写对塑造人物形象的作用。

　　阿尔封斯·都德(1840?—1897)是法国19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说，一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义，了资产阶级开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于之中的。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。

　　《最后一课》写于普法战争第二年(1873年)。普法战争是1870—1871年法国和普鲁士的战争。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。

　　2．小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的描写来广阔地反映社会生活。

　　第一部分，从“ ”到“ ”。这一部分描述了弗郎士在上学上的和心理活动。作者以简洁的笔触，交待了故事的 和弗郎士的，同时为情节的发展作了巧妙的铺垫。

　　第二部分，从“ ”到“ ”。是小说的中心部分，主要写弗郎士和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的 。按情节发展，又可以把这部分分为三层。

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