在五彩缤纷的世界文学园林中，有许多值得我们欣赏的名著风景，多对它们进行欣赏，对提高我们的语文素养大有益处。因而，不管是“大纲”还是“课标”，都无一例外地将文学名著的阅读当作了语文学科教学中的一个重点，每年各地的中考试题中也就无一例外地会出现一定数量和分值的名著题了。
考试目标主要为了解新课程标准课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。常见考点有：1、了解作家作品知识。2、了解主要情节、典型事件、注意人物及性格。3、知识与作品相关的诗句，名言、成语与歇后语等。4、能说出自己的阅读感受与体验。5、对一些内容或人物作出自己的评价。
中考名著题的命题范围不会超出“大纲”初中生必读的12种文学名著或《语文课程标准》初中学生的课外阅读材料。具体如下：
《西游记》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《繁星?春水》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《名人传》、《钢铁是怎样的》、《童年》。
长篇文学作品，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼?罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样的》等。
中考名著题多从检测考生对具体名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解、阅读感受等角度拟题，又多会以填空、选择、简答等题型方式对考生的阅读情况进行检测。
1.填空题。填空题主要考查考生对作家作品的基本信息，如名著的作者及生活的朝代、国别，作品中的主要人物或主要故事情节。这种题目考查内容虽然较浅，但由于其覆盖面广，所以在中考试卷中最为常见。
例 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古代文学名著《 》的开篇词。这部名著的作者是 （朝代）小说家 。
[分析]该道名著题采用填空的形式，主要考查考生对《三国演义》内容理解（虽然要求填出的是名著“名称”，但若不知道“开篇词”是哪一部名著“内容”中的，就不能准确填出该名著的“名称”）和作者识记情况。
2.选择题。命题人给出有关名著的四个选项，要求考生选出其中或对或误的一项。这种题型干扰项的设置性很大，考生稍微粗心大意，就会掉进命题人设置的陷阱。考生要避免作品的名称、朝代，作品中的人物或故事张冠李戴。
[分析]该道名著题采用选择的形式，主要考查考生对我国四大古典文学名著的中的人物形象及故事情节的积累情况。
3.连线题。这种题型考查的内容往往比填空题、选择题要复杂得多，要求考生对名著的几方面内容进行连线，内容可涉及作品中的主要人物及事件，甚至还会涉及与人物有关的成语或歇后语。
4.表述题。考查考生对名著的体验和欣赏评价能力，或要求考生对作品中的人物进行评价，或要求考生谈阅读作品某一片段后的感受，或要求考生说说喜欢作品或作品中人物的原因，或要求考生为作品中的人物写“颁词”，以考查考生“对形象、情感、语言的程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平”。这种题型既考查了考生的阅读能力又考查了学生的语言组织能力，可谓一石双鸟，还避免了考生对文学名著“假阅读”的现象。
例1. 某校初三（6）班学生在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同看法，为此，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙，而且还经常搬弄，耍小聪明，，又爱占便宜，。他是一个怕死、自利的人。
[分析]这道试题体现了《课程标准》中“课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据” “能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见”的课程目标。本题既是名著阅读题，又是一道典型的口语交际题。辩论时理由要符合人物特点，表意清楚即可。答案示例：正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、憨厚的人。（理由要符合人物特点，表意清楚即可）
例2．七年级同学刚升入初中不久，老师请你给他们推荐一下课外阅读书籍。请从《朝花夕拾》、《繁星?春水》、《安徒生童话》、《伊索寓言》等四部名著中任意选择一种推荐给七年级同学，并简单说说你的推荐理由是什么。
[分析]该道名著题采用简答的形式，主要考查考生对具体名著的阅读感受能力，因为“要说明推荐理由”，就得对具体名著有深刻的“感受”，否则我们就没有了向“七年级同学”进行推荐的可能。
[答题提示]可任选一种，推荐理由可从思想性、教育性、艺术性、可读性等方面阐述。只要能涉及其中的一个方面，阐述较合理即可。
5.对联题。有的省市采用这种题型，要求考生在写出正确答案的同时还要注意“对联”这种文学样式的有关要求。撰写上下联时应注意以下几点：（1）内容必须相连，表达一个共同的主题；（2）两联字数须相等，相同词语的词性应相同或相近；（3）句子结构形式要相同，彼此对称；（4）字音声调平仄相对，使对联念起来有一种音乐美。
6.表格题。这种题型要求考生将与名著有关的人物性格特征、故事情节内容填入相应的表格或卡片内。解答这类考题，应当对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握题干要求后再填写，因为填写的是表格,所以考生还要注意语言的概括性与简洁性。
例《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》是中国古典文学的精华。请你选择其中一部，仿照示例，完成读书卡片。（示例中的人物、情节、评价不能照抄）
[分析]此题一读书卡片的形式考察名著，考察的内容包括多方面，也给我们提供了广阔的思维空间，只要认真地阅读名著，并能透过作品的文字标箱，从作品中获得对自然、社会、人生的有益，答好此题就轻而易举了。答案示例：所选作品：《水浒传》；主要人物：鲁智深；相关情节：拳打镇关西、倒把垂杨柳、大闹野猪林；人物评价：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而又谋、豁达。
当然，除以上几种常见的题型外，还有以文学名著为内容的长句改写为短句题、口语交际题、排序题等等。
随着课程的日益深入与成熟，中考文学名著的考查趋向于更加具体化、精细化，命题形式进一步呈现多样化态势，所以尽快全面掌握课标推荐的文学名著的具体内容，尽快熟悉那些真正考查学生的鉴别、赏析和评价等阅读能力的题型，并熟练地掌握它们的答题方法与技巧，对考生来说尤为重要。具体而言，同学们在复习时可注意下面几点：
1、熟读“大纲”初中学生必读的10种文学名著或《课程标准》初中学生的课外阅读材料。对每一部作品的名称、作家朝代及国别，主要人物及其性格特点，主要故事情节等列表记忆。对一些因各种原因以前没有读过的名著等，更要在考前对其进行精读品味。
2.对每一部名著的精彩片段要有真正的阅读体验与，对作品主要情节，精彩片段要反复阅读。记准具体名著的名称、作者、重点人物的名称、主要的故事情节等基本内容，并力求对作者、人物、情节等有更深入地了解，如清楚作者的朝代或国别、人物的思想性格特点及情节中最细致的东西。
3.对作品的外延也要了解，对作品中的人物所涉及的典故、歇后语、成语要清楚来源及涵义。强调对作品理解的多种可能性，思索，对涉及作品的传统观点提出自己的看法与疑问。
4.名著阅读要与写作结合。适当时候可以将名著中的人物作为原型，对名著的故事情节作恰当的改编与重构，使自己的阅读能力和写作能力得到双效提升。
5、答题语言做到简明、准确。做到这一点其实并不难，只要我们的答案能做到不答非所问、一般点到为止就行了。
比如说有一道名著题让我们列举《水浒传》中你最感兴趣的一个英雄人物的感人故事，我们只要能答出类似于“武松景阳冈打虎”的能某英雄人物“做了什么事情”的答案即可得全分。再比如解答对某一名著有何感受的问题时，只要能从一个小的方面切入，用三言两语自己的感受即可得全分。
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