孔融是我们中华儿童们都知道的小朋友，他的杰出事迹大家都是知道的。我们目前教育就是缺乏孔融这样的让梨这样的品德教育，应试教育光一味的死学知识也是不行的，现在社会对人的要求越来越高，我们必须要多元化的发展，多方面的教育孩子。
“孔融让梨”是千古美谈，不但广为流传，还被作为教育模本，然而思维多元化的现代，对于各种事物也有了更多，更全面的见解。年幼的孩子看见自己喜爱的事物，第一思维方式就是占有，他若是勇敢说了“不”，就要招致吗？
童言无忌，为什么就容不下孩子的“不让”呢？这可以说是传统思想和主观思考的矛盾，对于来说，孔融让梨代表的是一种谦虚和分享，他们希望孩子能够从小有这种情操，如果孩子说了“不”，在他们看来是的苗头。但是早教专家认为：“孩子只不过是遵循了本心，孩子太小，价值观还没有成熟，也没有必须谦让的理由，只是根据了自己主观想法想要拥有，提出了一个异化性的答案，其实并没有错误，我们作为，也不应该习惯性。
没有固定思维的干扰，这是孩子和最大的区别，若是把的主观思维在孩子身上，久而久之，孩子会变得模式化，当教育不再有生机，只是变成了批量生产的工具，这是教育的悲哀，国之不幸。
要想让孩子学会谦虚，首先就要让孩子看到谦虚和分享的力量，一个玩具自己玩没有意思，大家一起玩，反而显得更加有乐趣，这是分享的力量，家长不妨邀请那些有孩子的朋友来自己家中做客，也给孩子创造更丰富的生活，毕竟孩子的乐趣只有孩子懂。
尊重孩子的想法和说“不”的，盲目的去接受不敢质疑，让成为了生活的附庸品，这并不是教育的意义，思维提倡多元化发展，我们提倡素质、真善美时，不是说做到表面即可，而是从心出发，才能体察他人细微的冷暖变化，送上真挚的关怀。
现代社会对人的知识面和要求越来越高，我们不可能孩子的所有知识，况且有些知识我们自己也是一知半解，所以最好的教育就是孩子如何学习，以及学习的态度和方法，那么将来至于孩子能发展成为多高的地步，完全看孩子自身的造化吧。
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