11月1日下午，中国人民大学通识教育大讲堂“世界史是什么”系列第五讲在公教一楼举行。本期的主讲嘉宾是我国著名古希腊史学专家晏绍祥教授，历史学院历史系主任王老师担任主持和评议人。来自中央民族大学教师崔丽娜、胡晔，人民大学历史学院教师徐晓旭以及数十位校内外的本科生和研究生参加。
晏绍祥在中以“误入与：我的世界古代史教学与研究”为主题，结合他的求学、研究和教学经历“”，与在场师生分享了自己在长期的努力和坚守中不断进取的心历程。为什么是“误入”？晏老师回忆道，自己在中学期间，对考大学并没有明确的专业方向。先是“稀里糊涂”地考取了安徽师范大学历史系，后来受到一位高年级学长世界史考研成功的鼓舞，报考并最终考取了大学世界史专业的硕士研究生，而在大学又“阴差阳错”地师从于著名的世界古代史学家胡钟达先生，从此了世界古代史的道。他在读研期间，很少接触到外文资料，因此，但凡有机会得到的古代文献，都会细细品读。也就是从这时开始，在胡先生的指导下，他开始接触和阅读伯里、哈蒙德和芬利等外国古史大家的著作。在硕士临近毕业的时候，胡先生又专程从请来了社科院世界所的廖学盛先生，为晏老师和同学们开设了为期两个月的古希腊语强化训练课程。说到外国语言的学习，晏老师强调需要“一鼓作气”的，否则难免半途而废。
硕士毕业后，晏老师到华中师范大学历史系工作，开始了自己的教学生涯。在刚工作的几年间，他不仅承担了繁重的教学任务，还发表了多篇关于比较的学术论文。此外，他还萌生了撰写一部古典学术史的“野心”，为了“啃”下一本前苏联学者研究古典学术史的俄文著作，他开始学习俄语，这也为日后写作《古典历史研究发展史》打下了初步的基础。他认为，由于当时外文文献匮乏，自己有近五六年的时间都只能反复阅读在上学期间复印的几本外文书籍，并尝试将其中的重要部分翻译出来，但这远远不能满足教学和科研的需要。1995年，晏老师前往剑桥大学古典学系做访问学者，终于有机会利用剑桥大学丰富的文献资源来充实自己对古典学学术史的研究。在那里，他不仅整日在图书管里阅读和摘抄，还去“蹭听”了专为古典系学生开设的德语课程，打开了使用德语文献进行深入研究的大门。在剑桥大学访学期间，晏老师省吃俭用，复印和购置了大量珍贵的文献资料和外文书籍。
此后，晏老师前往东北师范大学古典文明研究所攻读博士学位，随后又进入了武汉大学博士后流动站，在此期间，他仍旧始终把印书和收集资料放在十分重要的上。在此基础上，晏老师撰写了一系列有关学术史的高质量论文，并在博士出站报告的基础上完成了《荷马社会研究》一书。
自2007年起，晏老师调入首都师范大学历史学院工作。通过受邀编写版的《世界上古史》教材，他对世界古代史的各个研究领域又有了更为深入的了解。晏老师还多次利用出国访学的机会，在大学和哈佛大学修订完成了另外两部重要著作《古典与传统》和《古典历史研究史》（上下卷）。此外，他还承担了大量翻译任务，出版了《剑桥古代希腊罗马思想史》等多部译著。他认为，对于世界史研究来说，翻译可以更加充分、准确地把握住作品的内容；同时，翻译也是一件苦差事，必须像外语学习一样一鼓作气地下来，才能有好的成效。
最后，晏老师总结了自己多年来学习和研究世界古代史的几点体会：第一，在专业的学习上，始终是第一位的，虽然中间会经历波折，但只要能够下来，就会有所成就。第二，对于世界古代史的学习而言，语言是基本功，不仅要学习研究对象国的古代语言，掌握尽量多的现代语言也十分重要。第三，对于世界史的学习者来说，海外学习的经历十分必要，目的并不是为了“镀金”，而是为了提高自身研究水平。第四，在任何时候，原始史料的全面收集和反复研读都是极为重要的，同时，也必须要精读近代重要的二手著作，由此才能对学术史有一个清晰准确的把握。第五，在研究中，要养成用来思考的习惯，同时也要有必要的想象力。第六，对于异国的历史和文化，要持有尊重和包容的心态，因为它们是我们反观自身的一面镜子。
在点评环节，王表示，晏老师的内容丰富，深入浅出，虽然多次“误入”，但始终，毫不懈怠，使晏老师界古代史领域取得丰硕，这一点使我们深受激励；同时，晏老师在治学上的诸多，也给予了我们很大的。
推荐：
网友评论 ()条 查看